学生教育服务最重要的特点是以学习者为中心构建体系。它是以教务服务体系为核心的全方位服务体系。在这个体系里充分体现了服务至上、数字校园的理念。

　　悉尼大学的学生教育管理及服务体系由4个部分组成：

　　1．学生教育管理系统。学校设立大学注册部，注册部下设学生中心，其主要职能是负责本科生的招生、学生注册、课程安排、考试安排以及学生档案管理等。大学注册部与各学院院长或系主任及院系学生事务管理人员构成统一的教育管理系统。其数字化管理系统最大程度地实现了信息资源整合利用，学生交费、注册、选课、调课、课表生成、学籍档案记录、学生自然信息、成绩查询、获得学分、申请学位、毕业安排等均可在此系统下进行。

　　2．学生教育服务系统。学校设立学生服务部，国际学生服务处，分别负责国内学生和国外学生的服务工作。各学院则相应设立学生事务办公室，负责组织协调本学院的学生服务工作。校学生服务部机构完善，60余人都是各个方面的专家或具有职业资格的专业人员。学生服务部下设16个服务中心，为学生提供从学习、生活、业余文化、成长成才等全方位的服务。

　　3．学生自我教育管理与服务系统。该系统由大学生联合会、研究生联合会、学生社团等学生组织构成。

　　4．学校文化系统。这由学校的硬环境和软环境构成。这一系统以学校的一切历史与现实的存在为载体，在学生的教育与管理中发挥着极其重要的作用。

　　悉尼大学学生教育、管理与服务工作主要有以下特点：

　　1．以学生的学习和发展为中心，坚持教育管理与服务相结合，管理中体现教育、体现服务，服务中体现管理、体现教育。

　　2．突出服务宗旨，建立完备的服务功能体系。整个学生的教育管理与服务体系都是围绕为学生服务这一宗旨构建的，真正体现了管理就是服务的理念。这个服务体系功能完善，工作细致，服务质量高，覆盖面广，为大学生的学习、成长提供了良好服务、支持和保障条件。

　　3．发挥学生主体作用，强化学生的自我教育、自我管理与自我服务作用。悉尼大学十分注重大学生的自我教育、自我管理与自我服务作用。学生会不仅是学生利益的代表，也是学生进行自我教育、自我管理和自我服务的组织形式，相对独立性狠强。学校各方面服务也充分体现学生的主体性和学生自我管理的主动性。

　　4．重视环境熏陶，注重大学文化建设。走进悉尼大学的校园，远远看去一座具有英国古典风格的黄褐色歌特式建筑，这就是悉尼大学的标志。这座大楼见证了悉尼大学的历史与现在、成就与辉煌。它看上给人一种历史的沧桑感和纵深感，使人油然而生敬畏。这是一种对历史与文化的敬畏。悉尼大学有一学生会堂，是举行学生毕业典礼的地方。学生坐右侧红色椅子，家长和亲友坐左侧黑色椅子。毕业典礼结束后，学生就到屋外的草坪喝香槟酒与家长庆贺一番。会堂内左右两侧墙上悬挂着悉尼大学历任校长和对悉尼大学有贡献的政治人物的画像。二层楼高的立柱与屋顶的接合部，镶嵌了许多英国著名大学和澳洲大学的校徽，其中有牛津和剑桥，其用意是创办者要将悉尼大学办成澳洲的牛津大学和剑桥大学，明确地表明了大学的办学目标；同时体现了悉尼大学文化的包容精神，正可谓有容乃大。像这种将自己的办学理念与建筑结合的情况到处可见。

　　悉尼大学另一个重要的文化氛围载体是学生社区，几个COLLEGE均有浓厚的文化氛围。比如圣保罗学院，注重培养学生的社交、组织能力，培养学生的绅士风度，为未来的政治家进行综合素质培养。这种社区文化，在“文化育人”方面起到了重要作用。

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