2008年是瑞士的“信息学年”，在瑞士信息学被归类为重要的科技项学科。尽管如此，“信息学年”似乎在瑞士并未产生多大的影响。记者就此询问了苏黎世联邦理工学院的Carl August Zehnder教授。Carl August Zehnder教授认为2008年被欧锦赛抢占了风头。

　　但是信息学之所以在瑞士没有很大影响，是因为公众并未将其当回事，对于年轻人来说，信息学已经成为生活的一部分，不必再讨论，而年老一代对此又不感兴趣。

　　Carl August Zehnder教授认为，信息学已经成为瑞士社会的一个基础建筑，而基础建筑并不“性感”，基础建筑没做好会被骂，但是如果基础建筑一切正常却被认为是理所当然的，而不必问津。

　　“信息年”只成功了一半

　　这一年瑞士在中学和高中里引进了信息学的附加学科。另外信息行业之间加强了联络与互动，信息行业的形象在公众中变得明确，人们至少了解到这个行业到底是做什么的。

　　但是信息业依然未引起公众的关注。比如说8月29日，是“信息学日”，在苏黎世举办了大型的活动，来了10000人，联邦委员洛伊恩贝格也出席了现场，可是没有任何一家瑞士电子媒体单位报道了此事。

　　10000人参加的活动未能引起注意，相反关于聚众饮酒却出现了上百条新闻。

　　信息业的核心思想和产品

　　关于信息的知识是无止境的，而买一台电脑，只能短期使用，因为厂家出售他们的产品，就必须不断推出新产品。

　　而在高校中传授信息知识，则是利用短期的时间教授长期的知识。Zehnder教授认为应该让公众接受信息学的核心思想，首先应该从高中做起。

　　而现在的高中里，信息学入门课程大多教授怎样使用电脑，例如怎样运用Excel和Word，这其实与信息学毫无关系。

　　如果学校里的学生只局限于运用信息学的产品，那么他们将与普通民众没有任何区别，都没有信息学概念。学生们应该深入接触真正的，高水平的信息学，但是在这方面往往缺乏师资力量。

　　21世纪的基础科学

　　Zehnder教授最后说，拿到高中毕业证书的学生，必须了解电脑的基本运作过程，一台电脑的运作程序是有规律的，这也是电脑程序的原理。

　　青年人必须知道什么是数据和怎样获得信息，这些都是精神物资。这才是信息学-21世纪的基础科学。

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