对于校外机构在学校提供的性教育课程，教育部将加强管制与问责，以确保教材符合教育部的性教育框架与价值观。

往后有兴趣继续为学校提供性教育课程的校外机构，都必须在下个月中旬向教育部提出申请。由教育部教育项目司长岑志华领导的委员会将针对机构过去的记录、教材、专长等方面进行审核，估计今年8月中旬可定下获批准的校外机构名单。校方往后只能邀请获得教育部批准的机构到学校进行性教育课程。

此外，获批准的机构也必须与教育部签署协议，承诺在教导时遵守教育部的性教育架构与价值观。教育部也将定时审查这些机构在学校所办的课程，例如派人到场旁听。

妇女行动及研究协会（AWARE）在校园里办的性教育课程引起争议后，教育部针对所有学校性教育课程内容进行彻底调查，之后中止了校外机构在学校办性教育课程与讲座。这个事件后，教育部长黄永宏昨天首次针对学校性教育课程明确表达了教育部的立场。

他说：“性教育需要在主流社会价值观的背景下进行。主流价值观就是鼓励异性夫妻培养健康的关系，建立稳定与代代相传的家庭。”

他指出，政府的许多政策都建立在这个基础上，学校的性教育也一样。“我们不接受滥交或者性方面的不同尝试，也不接受推广同性恋。教育部倡导的是大多数人的价值观。”

黄永宏说，几乎所有家长都希望孩子找到异性终身伴侣、结婚、生孩子，如果孩子不这么做，一些家长也学习接受，即使孩子是同性恋，他们同样爱护孩子。不过，学校并不推广这类“走在目前社会常规前端”的生活方式。

教育部之前允许学校根据指导原则，同校外机构合作提供与性有关的额外课程。之前，我国有三分之二的学校聘请校外机构，在学校办性教育课程与讲座。

黄永宏说，教育部针对学校，包括校外机构的性教育课程内容进行彻底调查后发现，课程一般上符合指导原则。不过，教育部仍将加强学校的性教育框架，让家长更放心。

他表示，教育部从2000年起为小学高年级至初级学院学生推出的“成长岁月系列”（The Growing Years Series）及与保健促进局联合为中三与初级学院学生推出的“打破障碍”（Breaking Down Barriers）计划将继续进行，这些性教育计划强调建立健康关系与防范性病、爱之病和青少年怀孕问题。

此外，教育部与保健促进局也将在今年7月成立由提学司何品领导的委员会，定期检讨性教育课程内容。委员会将包括心理学家、辅导员、教育家与医疗人员。“社区与家长辅助学校咨询委员会”（Compass）也将定期检讨教材，给予反馈。

另外，教育部强调，家长应该为孩子的性教育负主要责任。教育部与学校将分别在今年6月和8月之前，在各自的网站上发布学校性教育的宗旨、内容、对具争议性课题的立场以及校外机构提供的性教育课程内容，供家长查阅。

校方也将在每学年开始时，以书面通知家长学校的性教育课程内容，并在聘请校外机构时通知家长讲座内容等。家长若不希望孩子参加一些讲座与活动，可通过网站的表格让孩子退出。之前只有少过1％家长让孩子退出性教育计划。

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