从1978年邓小平同志允许公派出国到2008留学大年，中国的留学行业经历了三十年的风雨，出国年龄从最早的硕博向下至初高中。09年，留学热潮再登高峰，据预测，2010年中国留学生人数更将达到20万高峰，期间，高中生出国读本科支撑起了留学主力的大旗。



　　《2009年高中生留学白皮书》系列一：

　　一、综述篇

　　1978-2008年留学行业形式、数据变化；

　　1978-2008年高中生留学行业形式、数据变化；

　　二、申请篇

　　1、了解渠道

　　2、申请过程

　　3、语言准备

　　三、国家篇(含费用)

　　美国

　　1、留学优势

　　2、高等教育介绍

　　3、高中生申请最多的十所大学

　　4、海外生活

　　英国

　　1、留学优势

　　2、高等教育介绍

　　3、高中生申请最多的十所大学

　　4、海外生活

　　澳大利亚

　　1、留学优势

　　2、高等教育介绍

　　3、高中生申请最多的十所大学

　　4、海外生活

　　其他

　　1、留学优势

　　2、高等教育介绍

　　3、高中生申请最多的十所大学

　　4、海外生活

　　四、专业篇

　　商科

　　调查数据分析

　　最受关注的十个专业(商科)

　　工科

　　调查数据分析

　　最受关注的十个专业(商科)

　　理科

　　调查数据分析

　　最受关注的十个专业(商科)

　　艺术

　　调查数据分析

　　最受关注的十个专业(商科)

　　五、就业篇

　　海外发展

　　家长移民

　　带薪实习

　　六、指导篇

　　(1)申请

　　(2)国家

　　(3)专业

　　(4)语言

　　(5)海外生活

　　(6) 就业第一章  前言

　　留学——中国开放的前奏

　　中国曾经离世界很远。

　　很长一段时间，在西方列出的时间表上，欧洲的人类历史开始于公元前6000年，而中国的历史只开始于公元前2500年—若不是根据中国自己的资料，他们对于史前的中国几乎一无所知。

　　令西方人大为不解的是：“中国在六世纪就知道了火药，在欧洲用煤和煤气取暖以前的几百年就在他们的土地上用过这些东西；他们的桥梁、水利工程都是值得羡慕的；表现在瓷器和漆器上的物质知识非常广博。为什么他们一直都没有能够组织起一个对近代科学起先导作用的记载和合作探讨的体系呢？虽然他们一般是有礼貌和克己的，但是为什么思想教育却从来没有渗透到一般的民众之中呢？虽然他们的天赋才智特别高，为什么中国广大群众一直到今天依然是文盲居多呢？”

　　提出这个问题的是比许多西方史学家都要早地摆脱欧洲中心论的英国学者郝·乔·韦尔斯，他在以友好的目光探询中国历史后得出的结论，令我们大跌眼镜：这是因为中国的文字学习起来太困难。复杂的中国文字不能像那些使用音节文字和字母文字的西方国家，令教育很容易“溢”向平民，而是造就了一个特殊的读书人的阶级—官吏。官吏们必须花费大量的时间和精力用于研究文字和古典文学的格式，无法集中精力去顾及思想和现实，而普通的老百姓又没有足够的经济和精力来学习，因此尽管中国的个人智慧很高而且人民勤劳，却最终没有能够成为世界上首屈一指的强国。

　　韦尔斯的《世界史纲》是1920年出版的，与现在相隔了将近90年。

　　无论我们是否同意这样的结论，都要感谢韦尔斯对于中国的关注，好在今天的中国教育，终于有了翻天覆地的飞跃。文字还是那些文字，可是青壮年中的文盲已经降到百分之五以下，更重要的是原先大多数民众可望而不可即的大学教育也已经光临寻常百姓的家庭。这些年，中国本科学历的大学已经发展到1500所，每年的300多万考生中有三分之二能够进入高校读书，他们之中不但有城市平民，而且还包括了在贫穷的乡村世代耕种的农民子女。

　　更令人没有想到的是：这些年轻人和他们的家长并不因此而感到满足，当“全球化”的浪潮以迅雷不及掩耳之势汹涌而来的时候，在他们之中出现了大量的留学生，涌向了对中国依然陌生的世界。

　　来自联合国教科文组织的一项调查显示：到2000年年底，全球留学生总数已达到160多万，接受外国留学生的国家和地区共有108个，而中国已经成为世界上最大的留学生生源国。

　　历史应该铭记这个非同寻常的日子：1978年6月23日。这一天，时任中共中央副主席的邓小平作出了关于扩大派遣留学生的重要指示，由此掀起了中国改革开放留学工作的新热潮，中国的留学工作从此进入了一个全新的发展阶段。国门开启，打破了中国长达10年的封闭局面，扩大派遣留学生成为中国开放的前奏曲。

　　“我赞成留学生的数量增大，主要搞自然科学。”“这是五年内快见成效，提高我国水平的重要方法之一。要成千成万地派，不是只派十个八个。教育部研究一下”，“要千方百计加快步伐，路子要越走越宽。”这是1978年6月23日下午，时任中共中央副主席的邓小平同志在听取清华大学工作汇报时对出国留学工作所作的具有划时代意义的指示。从此新时期的出国留学工作翻开了崭新的一页。

　　十年“文化大革命”，给整个民族带来了灾难性的后果，国民经济到了崩溃的边缘，教育落后，科技凋零，人才断层，飞速发展的世界科学技术已经远远地把我们抛在后面……。邓小平同志高瞻远瞩，洞察一切，早在1975年9月26日在听取中国科学院工作汇报时就尖锐地指出：“要后继有人，……我们有个危机，可能发生在教育部门，把整个现代化水平拖住了。”接着，在1977年9月19日与教育部领导的谈话中，邓小平指出：“不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话。”随后，他又指出“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行”，要把这个“作为一个战略方针，一个战略措施”。与此同时，他还大声疾呼：“从长远看，要注意教育和科学技术，否则我们已经耽误了20年，影响了发展，还要再耽误20年，后果不堪设想。”“如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史的责任。”正是在当时严峻而又紧迫的形势下，邓小平同志发出了“要成千成万地派(出国留学生)”，而且“要千方百计地加快步伐”。

　　为此，在邓小平同志第三次复出后，就着手教育战线的拨乱反正工作，首先推翻了紧紧禁锢着人们思想的“两个估计”，恢复了高校招生考试制度，建立了学位制度，拨正了人才培养的轨道，同时把扩大派遣留学生数量作为“五年内快见成效，提高我国水平的重要方法之一”。通过这种办法“尽快地培养出一批具有世界第一流水平的科学技术专家”，使中国在高科技中“占有一席之地”，在国际竞争中占据有利的地位。他还强调，靠空讲不能实现现代化，必须要有知识，有人才，因为“人才的极端重要性决定了教育在四化中的战略地位”。邓小平同志站在实现四个现代化和参与国际综合国力竞争的战略高度，审视和处理教育与我国经济发展和社会进步的密不可分的关系；从“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略目标出发，在当时国家经济十分困难，外汇十分紧张的情况下，以无产阶级革命家的伟大胆识和气魄作出扩大派遣留学人员的决策。这个抉择具有强烈的时代性、战略性和紧迫性，对我国的社会主义建设事业将产生深远的影响。

　　邓小平同志的重大战略抉择凝聚了他对中国国情和数十年来对教育的历史思索，以及对发达国家发展经验、教训的借鉴与反思，因此充分体现了他优先和加快发展教育、科技的历史责任感，顺应了历史发展的需要，具有强大的生命力，也引起了国内外的强烈反响。世界舆论广泛关注和评论我国大批派遣出国留学生，认为是“迄今在共产主义世界中尚无先例”，“令人信服地表明(中国的)政治自信心”等等。

　　回顾30年来我国出国留学进程，人们欣慰地看到，在邓小平同志关于新时期出国留学工作思想的指导下，整个出国留学工作已经成为我国对外改革开放事业的一个重要组成部分，成为对外开放的一个重要窗口。广大出国留学人员在社会主义事业的各个领域中建功立业，在促进经济发展和社会进步方面起到了积极的作用。与此同时，出国留学工作的方针、政策、管理体制等方面都经历了深刻的变化。来自国家教育部的数据现实，2008年全年出国留学人数达17.98万人，其中自费出国留学人数达16.16万人，占当年出国留学人员总数的90%。从1978年到2008年底，我国各类出国留学人员总数达139.15万人。分布在全球100多个国家和地区，攻读的专业几乎涵盖了全部现有的学科门类，留学规模和数量在中国历史上是前所未有的。

　　来源：