２００５年，我来到美国夏威夷大学攻读新闻传播学硕士。在轻松完成第一年的学业后，我的生活经历了一次巨大的挑战：夏威夷美国陆军军官学院破天荒地允许我注册参加他们的课程，前提是所有考核和军校学员一视同仁。当与来自美国陆军和海军的现役军人坐进同一间教室的一刻，从他们怀疑的目光中，我知道自己已没有退路——我大概是历史上第一位来这里上课的非军人学员，选的还是淘汰率最高的“军事战术史”课程。

        理解朝鲜战争的洋教官

        这门课的教官是有博士头衔的里奥少校。课程非常严格，课后有作业，每周有战术分析，每堂课前还有２０道考试题（ＱＵＩＺ），主要是选择或填空形式。

        很多美国教授会算计学生，没想到身高１米９０、作战参谋出身的里奥少校身上竟然也带着这股劲儿。记得有回考第一次世界大战，少校出的一道题目是：法国士兵给美国步兵起的外号是什么？美国陆军和西点军校的两本教材都没有提及这点，我自然没答出来；回头问美国同学，就连他们也不清楚为什么答案会是“ｄｏｕｇｈｂｏｙ（油炸面圈）”。

        到了二战的部分，著名的诺曼底登陆肯定会考，可没想到教官突发奇想，让我们写出盟军登陆的从东到西５个海滩的名字。我回忆了半天，只写出了“Ｕｔａｈ”和“Ｏｍａｈａ”两个，其他只能空着。我起初以为自己完蛋了，没想到其他学员事后告诉我：“一看题目就放弃了。”

        军官学院的教官一般来自基层部队，经常轮换。里奥少校就曾在韩国的美军基地担任执行官，我对他的好感也产生于他对中国出兵朝鲜的理解。课堂上，少校强调“中国出兵完全是出于保卫自己国家边疆的目的，这一点最初美国并不理解，而且也没有把中国的警告当回事”，并且认为“把中国卷入朝鲜战争是美军历史上最愚蠢的事情”。他的这种态度让人欣慰——看来，在“中国威胁论”盛行的美国，同样有许多军人能不单从意识形态出发，对历史有比较客观的理解。

        英雄的“美国尺度”

        我自己原本的专业研究方向是“跨文化传播”，因此对军事史中的文化因素特别敏感，尤其对“英雄”在文化层面上的阐述或定义感兴趣。长期以来，许多人一直在谈中美文化的差异；不过我发现，在衡量英雄的尺度上，中国人与美国人有着惊人的相似。

　　来源：