暑假已过去了两周多，加拿大华裔孩子们的假期过得怎么样呢？记者经过调查发现，暑假中的大多数孩子选择了各种各样的暑期活动，孩子的暑假生活，基本可分为发奋型、自乐型、特长型、玩耍型等。玩，仍然是孩子们在暑假里最期望的，而且他们更愿意和本族裔同伴在一起。对许多孩子来说，这个最基本的愿望很难实现。

　　记者日前在列治文、素里和伯纳比等几个华人比较集中的社区，对20名6年级以上孩子的暑假生活进行了当面或电话的随机交谈和调查。对于“在温哥华的暑假生活是否开心”这个的问题，直接回答“不开心”的有4人，其中3人是小学生，1人是初中生，3人全是在温哥华不足一年的新移民。另有10人表示“还行”或者“马马虎虎”，剩余的6人回答“很开心”。为什么不开心？原因主要集中为：“没有同学在一起玩”、“一个人呆着很寂寞”、“语言交流困难”、“家长要求太高”等。还有一些孩子竟然告诉记者，父母亲忙着在外面打工，一个人憋在家里实在太闷了，所以不愿意过暑假。

　　面对记者“你理想的假期生活究竟是怎样”的问题，这些孩子的期望与他们实际经历的暑期生活有很多的不同。孩子们期望的暑假生活，用他们自己的话说就是：“多接触些社会”、“与同学一起玩”、“父母的要求少一些”、“回中国看看”。其中“多接触社会”有12个孩子提到了，可见华裔孩子渴望尽快能够融入当地生活的迫切性。

　　从记者的调查中可以发现，在一部分移民子女中，这个暑期和以往的假期一样，并没有什么太大的不同，也没有给他们带来多少新奇。在愿望和现实之间，家长有几多感慨，孩子们有很多无奈。

　　发奋型：成才不怕苦读难

　　13岁的阿花住在列治文公众市场附近，目前在一所小学上七年级。记者见到她时，她刚上完1个半小时的“数学强化”课，额头上布满汗珠，T恤已被汗水浸湿。可是，她顾不上擦汗，看了看腕子上的表说：“还可以歇3个小时。暑假妈妈给我报了几个研习班，什么物理啦、中文写作啦、法语啦，除了星期五，几乎每天从早到晚都有，妈妈说自己来加拿大不久，要好好趁着暑假恶补一下，这里没有中国抓得紧，只能自己给自己找压力。”在和记者交谈中，阿花的头总是耷拉着，一双大眼睛瞇成了一条缝，显出很困倦。后来记者从她口中得知，这孩子每天早上7点多种起床，就开始按照母亲订下的“淑女成才计划”进行操练，每天的内容从唐诗宋词背诵到仪容走步常识了解，每天的内容比学校里排的还满。正说着，阿花的母亲从另一侧过来了，她告诉记者，先生在国内赚钱养家，她就整天陪着她“操练”。因为还没有拿到驾照，光在公共汽车和走路上的花的时间，每天都在3个小时。不过她认为，所有这些都是值得的。“因为我们都是被大陆文化革命害苦的一代人，我们要让自己的孩子和我们不一样。”她执着地说着。

　　记者注意到，阿花始终面无表情，她呆呆地看着母亲说话，撇着嘴。过了会儿，她表态说，妈妈付出这么多，自己一定要好好发奋才对，相信一份耕耘一份收获。

　　加拿大华人情绪健康互助会负责人陈雅利认为，在经历了长期的申请排队轮候后踏上加国土地的中国移民们，大多已年过30，曾经拥有的种种梦想或设想在加国冰冷的就业市场面前化为乌有。原先光芒四射的满腹才学和全身技能被语言的弱势大打折扣，人们将以往的宏图大志暂且收取，不得已屈就种种不如人意的职业和工种，在养家糊口，自娱自乐的同时，中年的移民朋友们把饱含期望的目光，不由而同地投向自己年幼的儿女，未酬的壮志看来只能在第二代去实现了。多年潜移默化的中国传统文化的心理影响，诸如所谓望子成龙、望女成凤等，在异国他乡的现实世界中令中年的移民朋友体会犹深。而许多原来对西方教育寄予过高期望但又未真正了解其教育理念的家长们，对现实的加国中小学公立教育的过于简单宽松也颇感失望，他们认为，在这种教育体制下长大的孩子，上进心不够强，基础知识薄弱，难以应付大学及成人后激烈竞争的社会。为弥补种种遗憾和不足，家长们费尽心思，想出种种招术去达成孩子在学业及爱好上的全面、多能、专深与卓异。久而久之，在加国这块土地上，慢慢滋长了与以往英法传统迥然不同的华裔教育文化现象，构成了加国教育市场上一道独特的风景线。

　　自乐型：小鬼当家

　　14岁的陈焕目前住在温东的一个地库里，父母原来都是大学的教师，现在一个在大统华肉食柜，一个在一家诊所打杂工，平时都是一个人在家。每天父母都叮嘱不能外出，最多在门口晃悠一下，他一般都是靠上网打发日子，现在已经到了痴迷的程度。

　　小陈每天上网达十多个小时，游荡在“飞飞”网络游戏中，偶然间遇上了位自称仅10岁的美女，便组成了团队，共同对付游戏中的怪兽，连连晋级十分过瘾。令记者惊讶的是，他在玩游戏时竟称呼美女搭档为“爱人”。

　　曾在大陆研究青少年教育方面的专家劳先生提醒家长，一般来说，如果孩子每天上网超过4小时，容易对网络产生依赖，脱网后会出现情绪烦躁、精神疲惫等症状，将影响孩子的身体健康，严重的会使孩子产生厌学的情绪。另外，一些缺少自律和节制的孩子进入黄色网站，也会对孩子的心理造成危害。家长不能因为自己工作把孩子放在家中，这对青少年的成长不利。

　　玩耍型：游学的快乐

　　13岁的肖青青在伯纳比一所中学上7年级，与一般的孩子不同，他的暑假将在“快乐计划”中度过。除了参加了两个夏令营之外，他父母还将他带到中国参加一个“暑期文化旅行”活动，该活动涉及历史、地理、考古、调查等内容。他父亲对记者说：“让孩子有个快乐的童年吧，不然把他带到加拿大来干啥？”

　　来自上海的18岁王萍同学即将去欧洲的英、法、德、荷、比、卢六国参加“修学游”。与上次所不同的是，此次将住在当地人家，她感到听听各国人讲的不同语言，对自己非常有益。

　　“利用暑假参加夏令营以及到国外旅游，可以开阔视野、增长见识，是不错的度假方式。”温哥华一位心理咨询师表示，孩子在暑期出去转转，能促进孩子对学过知识的理解，家长应该加以引导，建议孩子把所见所闻写成随笔或日记，外出旅行还能锻炼孩子应变处世能力。

　　特长型：十八般武艺都得练

　　记者在伯纳比一家“音乐学院”的门口，遇见了一个瘦小的女孩。她正和她父亲一起把一台古筝抬上汽车，胳膊上还挂着一把二胡。她告诉记者，她上小学六年级，已经12岁了，每周要来学院学古筝，原来是一周一次，现在放假就增加了一次。“学完了是不是可以玩了？”记者问。小女孩摇了摇头说，她妈还给她报了二胡、绘画和围棋等课程，最近又增加了书法，在唐人街学，离家比较远。对于理想中的暑假生活是什么样的问题，小女孩停了片刻才回答：“现在都忙不过来啊，花这么多钱学这些东西，好多都是父母作的主，我希望能和同学多玩玩就好了。”

　　带小女孩的阿姨告诉记者，孩子每天像赶场似的，奔波于各个特长班间，常常是一个班刚上完紧接着又是一个班，根本顾不上休息，周末也不例外。

　　家长利用暑假让孩子多学些特长，是有一定功利性的，往往是作为升学的筹码，很容易出现盲目随大溜的情况，而实际上，美国合加拿大一般学校在录取时往往是考虑孩子的综合素质，不仅仅是孩子某方面的特长，所以，家长给孩子报特长班时应该结合孩子自身特点，做出更理性的选择，通常一个孩子暑假报一两个特长班比较合适。

西人孩童怎样过暑假

　　加拿大：暑假学赚零花钱

　　加拿大的孩子从小就开始学习自己赚零花钱。温哥华一位11岁的小女孩露西说，自己利用假期参加了家政训练，合格后可以做babysitter，正好赶上有一家的大人晚上外出，她就帮忙看一个3岁的孩子，她给孩子做了简单的饭，陪着孩子玩，然后哄孩子睡了，这家主人回来给了她30元加币，可把她乐坏了。

　　美国：培育孩子公共精神

　　一旅居美国的网友特意描述了他儿子的暑假生活。美国孩子没有暑假作业。在选择自己的暑期生活时，这个初长成的小家伙很有主见，断然拒绝了去暑期语言学校或西北大学的数学和语文加强班。最后，他们选择了“基督教青年会”(YMCA)举办的暑期学校，学费160美元。学校内容不是信仰的灌输，不是解题的法门，也不是其它技艺的学习，游泳、野餐、打球和漫步是每天的必修课。在这些极具娱乐色彩的课程之外，最有美国特色的，就是对青少年参加社会活动的偏重。这一周的活动项目包括参观银行和警察局、学做面包、到医院去找照料病人、到湖边去清理脏物且自己承包一段日后经常来这里清扫垃圾。孩子从中熟悉了社会历练了自己，在他幼小的心灵中培育起对社会的责任感，滋长出一种美国式的“私而有公”的精神，让他在未来的个人进取和尽社会责任之间游刃有余。

　　法国：启发教育以人为本

　　法国从小学到初中，学生的书就放在学校里，没有家庭作业，放学后的孩子们快活极了。法国公立图书馆系统完备，首都巴黎的各类博物馆更是多如牛毛，在漫长的暑期里，学生们除随父母旅游度假消暑之外，许多学生还利用这样的自由时光，去图书馆、博物馆、科技馆进行参观学习，增长知识。18岁以下的人可以在这些馆所免费自由出入。法国各城市图书馆的借书证全市通用，这给学生带来极大的方便，随便到一个图书馆就可以阅读、借书。学校和家长组织孩子们旅游度假往往注重教育目的。法国人注重教育注重文化内涵，但他们不是让学生参加各种培训班或加强班，而是在有些自由浪漫的实践中，施行启发性的教育。让孩子增长见识，培育他们的能力，养成独立思考的习惯。

　　日本：寓教于乐培养情操

　　日本中小学生暑假生活比较丰富。在升学同样激烈的日本，许多学生利用难得的长假去野外游玩，观察自然亲近自然了解自然。教育主管部门在孩子的暑期活动中也充当一个积极组织者的角色，或者组织孩子参观博览会，或组织孩子进行发明创造比赛。学生自我组织也很流行，他们根据自己的兴趣爱好组织自发性俱乐部，体育类有网球、足球、羽毛球、爬山等，文化类有舞蹈、乐器等。每个学生可根据自己的兴趣参加一个俱乐部。有些学生还自发地组织起来一起到野外“合宿”，他们将在一周的时间内吃住在一起，活动包括泡温泉、洗海水浴和在森林里散步等。这类俱乐部活动，犹如年幼小鸟在树枝上的扑腾，对培养孩子组织能力、激发参与意识、培育集体合作精神中起着潜移默化的作用，为未来他们参与社会和政治打下最初的基础。

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