总体目标：推进均衡发展，让发展的成果惠及全体人民。
　　
　　具体措施：将公共教育经费占GDP的比例从3.7%提高到6%。实施八年义务教育。按照“国家课程框架”的统一要求改革课程。优化中等教育布局结构，扩大教育资源覆盖面，在乡一级建立6000所优质示范学校。发展县级教师培训体系，取消代课教师，到2012年生师比达到25∶1。扩大高等教育办学规模，增加农村地区和边远落后地区的高校布点，坚持适度收费和差别收费原则，使14所大学达到世界一流水平。
　　
　　巴西
　　
　　总体目标：建立国家统一的教育体系，扩大平等，增强社会凝聚力。
　　
　　具体措施：义务教育从8年延长到9年，创建新的教育质量评价指标，到2010年所有公立学校实现电子信息化，通过远程教育加强中等教育和职业教育，加强青少年的科学技术教育，把电力送到1.8万所贫困地区的小学，购买更多校车和校船接送偏远地区的学生上下学，扩大家庭教育补助金计划，在偏远地区建立大学。
　　
　　日本
　　
　　总体目标：培养学生的社会独立生存能力，提高教育质量，培养主持社会活动、推进社会发展、领导国际潮流的领袖人才。
　　
　　具体措施：确保扎实的学力，培养学生情感和体魄，继承和发展传统文化，学生体力争取恢复到20世纪80年代体能水平，创造个性化指导的教育环境，推进奖励性教师工资机制，充分利用外部教育力量，建立小学课后活动体验中心等共77项具体措施。
　　
　　新加坡
　　
　　总体目标：充分发挥每一个学生的潜力，树立健康的道德价值观，使学生具备扎实的基本技能以适应飞速发展的世界需求。
　　
　　具体措施：课程内容削减10%至20%，空出时间让教师灵活安排课外活动，要求中小学生人人参与，并为课外活动设置严密的考核体系，与升学挂钩。推进教育国际化，吸引至少10所世界级高等学府到新加坡发展，大学拥有更大的行政和财政自主权，政府以订单方式进行调控，到2015年使国际学生扩大到15万人。
　　
　　澳大利亚
　　
　　总体目标：实施全方位、多层次、高质量的“教育革命”。
　　
　　具体措施：到2013年，所有适龄儿童接受每周15小时、共40周的学前教育。实施“全国读、写、算行动计划”。维护和完善学校的基础设施，建立“太阳能学校”。所有学校通过宽带接入国际互联网。在中学建立商贸培训中心，使学生在高中毕业时获得商贸资格证书。逐渐减少公立大学自费本科学额，所有学额都将得到联邦政府资助，高等教育向国家急需学科倾斜。

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