前些期，阿易曾经谈到美国大中小学的老师和学生惧怕数学实例，令人不可思议。今天，他在给我发来专栏文章信息的同时，再次谈到了美国教育界的“数学低能症”，并讲到了大中小学中的男女生比例失调问题。以下是原文：

　　不知我们读者数学能力如何，要花多少时间才能解下列一元一次代数方程：x + 9 = 18 – 2x

　　全美国最大的学区之一的洛杉矶学区委员会主任即将卸任，有四位角逐者参与竞争。洛杉矶时报将上面类似的一元一次方程交给这五位先生和女士做。学区主任及一位角逐者花十五秒答对了，一位角逐者花了近三分钟也答对了，一位角逐者花了三十三秒交出了错误答案，剩下一位不知出于何种原因，拒绝参加考试。针对这个结果，时报记者问这四位学区委员的角逐者：“您们是否有能力管理经费高达70 亿元的学区财政？”场面颇为尴尬。

　　以上的情况和问题有点让人哭笑不得，但却是铁一般的事实。实际上，加州近年来，不能从高中毕业的人数还在上升，原因是新近增加了代数为必修课，许多学生通不过代数课，结果拿不到毕业证书。如果一个学区委员连一元一次方程都解不出来，叫学子们又如何去努力啃代数。当然财政预算，则不知他们是如何去平衡的？

　　不过以上情况，比起大学校园男生比例下降的情况，专家对后者更为忧心。

　　一直以来，人们都认识到小学中的男生成绩会落后女生，但普遍认为，到高中，男生就可追上女生。但近几年的数据表示，即使到了高中，女生的表现仍然优于男生，高中荣誉生的名单中，总是女生多于男生。而更严重的是，男生在大学的比例也在下降，有些大学甚至到了每三个学生就有两个女生的地步。教育专家对此忧心忡忡。

　　人们一直认为造成这种现象的原因是性别差异造成的。有人认为是女权主义造成的恶果。但有专家指出，其实这是我们的教育体制造成的。因为小学老师几乎全是女性，而近几年来，高中老师中，女教师的数量也开始多了起来。虽然教师的性别对教学并无影响，但问题在于，大部分老师都不清楚，学生的学习过程是有性别差异的，甚至校长也不太清楚这种差别的存在。因此，在女教师的教导之下，女生当然就更容易接受到有效的教导，男生则因学习的性别差异而落后了。

　　专家认为问题在于师范教育，但即使纠正师范教育，仍不能纠正当前的教育状况，他们鼓励家长前往学校，学区反映，让校方开始重视性别的学习差异问题。

　　来源：