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澳大利亚式教育可以展现特长

http://www.canachieve.com.cn 发布日期:2009-12-25

  日前,中国记者团到澳大利亚采访高中教育,面对飞越重洋来求学的中国学子,他们表达的更多是澳大利亚教育给与了他们更多自由思考、自由发挥的空间,让自身的个性、特长能充分展现。

  这里考试没有标准答案

  “澳大利亚的高中教育,强调让学生在动手过程中思考,有了思考后再回到书本或者通过和老师交谈寻求答案。”墨尔本NorthcoteHighSchool校长表示,这样将更能激发学生学习的兴趣。

  来自西安的陈同学表示,在国内学习压力较大,学习就是整天的发“卷子”做“卷子”,重复记忆知识点。而在澳大利亚,学习的自主性较大,学习的氛围也比较轻松。“学习负担没有国内那么重。”他说,这主要是因为,澳洲高中能比较自由选择自己喜欢学习的课程,除了语言外,不喜欢的可以不学,充分展现自己的特长科目。

  在这里,同学间的合作也会更加真诚。来自浙江的郑同学说:“在国内从小就在一个充满竞争的氛围中生活学习,每次考试都要排名次,家长和学校都对我们能考一个好成绩充满期望。由于澳洲大学资源丰富,考大学没有激烈的竞争,我们学习都没有必要为分数而拼死拼活。”郑同学说,平时学习都成立了team(合作小组),大家互相帮忙指导,这种模式学习,能达到事半功倍的效果。

  “在澳大利亚,也有更多的‘学术自由’”。同是来自浙江的张同学说,考试时对答案有不同的见解,只要能自圆其说,老师也会给满分。因为答案很多时候是前人经验的总结,如果能提出不同的见解,更体现了实践、思考能力。

  “桥梁”课程帮助度过语言关

  采访中,不少同学表示,刚来到澳大利亚都不是很适应,但过了三个月,一般都还可以。他们说,“在国内,其实我们大部分人学的都是‘哑巴英语’,老师教的是语法、词汇,我们只会写,不会说。”

  到了澳洲,这里的语言带着较浓的“澳洲口音”,大概是因为我们在国内少接触的缘故,刚开始还是很难听明白,还有学生认为,“感觉他们说的都不像英语。”

  因此,国际学生一般都要求上“桥梁”课程。“桥梁”课程就是在正式开始高中课程之前,学习3-6个月的语言,如昆士兰的NudgeeInterna-tionalCollege等,就是提供专门的语言培训,是接受国际学生的门户,待学生从这里毕业后,再根据自己的兴趣选择喜欢的HighSchool。

  除了语言课程外,澳大利亚对国际学生还提供“寄宿家庭”服务,“寄宿家庭”其实也是国际学生学习地道语言的一块很好的土壤。来自苏州的郭玉田,来澳读了半年语言。他说:“刚来的时候房东是马来西亚华裔,会说中文和英文。如果我听不懂的话他会用中文翻译给我听,所以我对澳大利亚本土的口音和文化都很快地适应了。”
  寄宿生活也有文化冲突

  来自深圳的小陈说,澳大利亚对水非常珍惜,州政府给每户家庭派发“沙漏”贴在浴室,通过“沙漏”计时,洗澡时间不能超过10分钟。一旦过时,家庭“主任”会很在意。很多女孩子刚到时都很不适应。后来才知道,澳大利亚是一个干旱缺水的国家,水资源在这个国家十分珍贵。

  寄宿家庭对回家时间也有严格的要求:“一般下午5点商店就关门了,所以晚上不应该再出去。”寄宿“家长”认为自己有这样的责任去约束学生。但不少小留学生会感到不理解。

  在澳洲,一般5岁的孩子就要学会自己做早餐。所以,寄宿家庭对留学生的饮食也是不包括早餐的。不少留学生在国内都习惯了早餐父母做,但到了澳洲,自己不做,则只能空着肚子上学。小陈说:“很多事情我们都只能学着适应,在这个过程中也学会了很多,也感到自己迅速长大了。”

  教学篇

  没有统一教材

  “高考”还有调节分

  澳大利亚的中学课程选择面广泛而丰富,课程设置灵活多样。允许学生根据个人兴趣、特长选课,可调动学生学习的积极性,每所高中都有几十甚至上百门课程可供选择,从最基本的英语、数学、物理、化学,到音乐、美术、舞蹈、媒体、编程等等,这些课程都可以作为“高考”科目,学生们可以在考试中充分发挥自己的特长。

  评分标准则非常灵活,平时成绩也占了极大比例。因此中学生必须认真对待平时的每一次考试和作业,打消临时抱佛脚和碰运气的侥幸心理,这样还能避免一考定终身的不合理现象。

  澳大利亚的大学录取分是以学生高中两年的综合成绩,加一次地区的“全澳等级考试”成绩来综合评定的。由于没有统一教材,也没有统考,各校的试题有易有难,导致了个人原始分的“含金量”不同。所以,经过全澳等级考试,全国在统一的标准下进行比较,又产生了调节分。

  所谓调节分,即如果一个学校等级考试分高于平均分,该校所有学生的大学录取分都将调高,反之,就要调低。全澳等级考试是高中生进入大学前唯一的一次统考,由澳教育研究理事会出题,考试重点是考查学生实际运用知识的能力。

  学生经全澳等级考试后,通过计算公式换算出大学录取分,从高分到低分排列名次,各大学根据学生志愿,从高分到低分按顺序录取。

  这种录取制度有四个特点:

  1、不以一考定终生。

  2、调动了学校的积极性,形成竞争机制。澳大利亚高中没有重点和非重点之分,也没有统一教材。“全澳等级考试”是衡量一个学校教育水平高低的试金石,学校只有精选教材,精心教学,引进高质师资,才能提高教育质量,吸引更多的学生。

  3、强调综合运用的能力。要求学生思维活跃,视野开阔,为将来深造打下坚实基础。

  4、激发学生的学习热情,形成健康的学习风气。等级考试调节分是以校为单位计算的,有较强的“团体竞赛”性质,只有每一个学生都考得好,学校的调节分才会高,这样就促成了团结互助的良好学习风气。

  概况篇

  澳大利亚中学教育的体制和概况


  澳大利亚的中小学是12年制,1-6年级为小学,7-9年级相当于中国的初中,10-12年级相当于中国的高中。12年级这一年非常重要。在这年中,学生要做好中学毕业的准备,并参加中学毕业会考。中学毕业会考成绩是学生进入大学的重要参考数据。

  澳大利亚的中学教育分为公立学校与私立学校。公立学校是由政府出资,对于国际学生的管理相对于私立学校比较弱势。一般来说,私立学校师资力量较强、教学环境好、教学设施比较先进,学费更贵些。澳大利亚的中学教育注重知识的实践和实际操作能力的培养。因此,学生在澳大利亚读书的压力不会很大。只要学生有比较好的自制能力,学习成绩都会很好。

  高中学校还可分为男校、女校、混合校三类。目前移民局不接受初中的申请,且读高中要在15岁以上才可以。澳洲中学主要分布在五个州,为新南威尔士州、维多利亚州、昆士兰州、南澳大利亚州和西澳大利亚州。

  公立高中:目前主要以新南威尔士州、维多利亚州、昆士兰州、南澳大利亚州的教育最为出色。由于当地学生占绝大多数,所以语言环境较好,但少数中学管理、安全相对差一些。学费通常在每年8000-9000澳元,对于担保金不足的家庭很适用。

  新南威尔士州:有300多所高中,主要集中在悉尼市。申请由省教育部审理并批准,通常监护人、接机住宿由教育部直接安排。申请费为100澳元,语言课程安排在TAFE语言中心。

  维多利亚州:有200多所高中,主要集中在墨尔本市。申请由省教育部审理并批准,通常监护人、接机住宿由教育部直接安排。申请费为110澳元,语言课程安排在高中内或校外。

  昆士兰州:在申请时没有明确年龄限制,申请由省教育部审理并批准,通常监护人、接机住宿由教育部直接安排。目前没有申请费。语言课程安排在高中内或校外。

  南澳大利亚州:约100所高中,主要集中在阿德雷德市,申请由省教育部审理并批准,在申请时没有明确年龄限制,通常监护人、接机住宿由教育部直接安排。目前没有申请费。语言课程安排在高中内或校外。

  私立高中:目前主要以新南威尔士州、维多利亚州、南澳大利亚州的教育最为出色。性质属于当地的贵族学校,学生家长社会地位较高。部分私立高中由于外籍学生占比例较高,所以语言环境一般,但绝大部分学校管理、安全相对好一些,家长可定期得到学生的学习报告和情况。学费通常在每年12000-20000澳元,对于担保金数量要求较高。适用于国内比较富裕且学生高中成绩出色的家庭。

  到环境气候风土人情完全不同的异国他乡求学,你所要承受的压力和困难可能并不比“他们”小。

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